KONSER KÜLTÜRÜNÜN GELİŞTİRİLMESİNDE MÜZE EĞİTİMİ KAVRAMI

Abstract

THE CONCEPT OF MUSEUM EDUCATION IN ENHANCING CONCERT CULTURE

The correct reading of a work of art is of great importance in all branches of art. That reading comprises a collective evaluation of many factors such as the period in which the artist lived; the phase of the artist in which the work of art was written; materials used; and the art movement that was embraced during the creation process of the work of art. The students and teachers, who are involved in art education, will have the opportunity to evaluate the mentioned artistic elements by being present at the environments in which the works of art are located. Museum education comes into prominence as an educational domain, certain principles of which have been established particularly in visual arts education, and arranged in accordance with the national requirements. Thanks to these features, museum education provides all visual arts educators and students with the artistic environments and the necessary environments for reading the works of art. When music course curriculums are examined, it is observed that there is no concert education like museum education, the principles of which has been identified, arranged and integrated into the teaching curriculum. The aim of this study is to discuss with suggestions whether or not the responsibilities laid upon the educators and administrators by the principles and objectives of museum education offer contributions to the field of music education; and the necessity of concerts or concert culture in the field of music education.

Keywords: Museum education, music education.

ÖZET

Tüm sanat dallarında sanat yapıtının doğru okunması, büyük önem taşımaktadır. Bu okuma ise sanatçının yaşadığı dönem, eserin sanatçının hangi devresinde yazıldığı, kullanılan malzeme, eserin yaratılma sürecinde benimsenen sanat akımı gibi birçok unsurun beraberce değerlendirilmesinden oluşmaktadır. Sanat eğitimini yürüten öğrenci ve öğretmenler, sanat eserlerinin bulunduğu ortamlarda bulunarak dile getirilen sanatsal unsurları değerlendirme olanağı bulacaklardır. Müze eğitimi özellikle görsel sanatlar eğitimi alanında belli ilkeleri oluşturulmuş, ulusal gereksinimlere göre düzenlenmiş bir eğitsel alan olarak ön plana çıkmaktadır. Bu özellikleri ile müze eğitimi tüm görsel sanatlar eğitimcilerine ve öğrencilere sanatsal ortamlarda bulunmaları ve sanat eserlerinin okuma konusunda gerekli ortamları sunmaktadır. Hatta eğitimcilere ve yöneticilere görsel sanatlar dersinin gereklerinden biri olarak, müze eğitiminin düzenlenmesi konusunda sorumluluk yüklemektedir. Müzik dersi programlarına bakıldığında, müze eğitimi gibi ilkeleri belirlenmiş, düzenlenerek öğretim programına entegre edilmiş bir konser eğitimi olmadığı görülmektedir. Bu çalışma, müze eğitiminin ilke ve amaçlarının, eğitimci ve yöneticilere yüklediği sorumlulukların müzik eğitimi alanına da katkılar sunup sunmadığını; müzik eğitimi alanında konser veya konser kültürünün gerekliliğini önerilerle tartışmayı amaçlamaktadır.

Anahtar Kelimeler: Müze eğitimi, müzik eğitimi.

KAYNAKÇA

Anderson D., Piscitelli B., Weier K., Everett M., Taylor, C. (2002). Children’s Museum Experiences: Identifying Powerful Mediators of Learning. Curator: The Museum Journal, 45(3),  213-231.

Brooks, G., Brooks, J.G. (1999). The courage to be constructivist. Educational Leadership, 57(3), 18-24

Çetin, Y. (2002). The role of museum education in modern education. Atatürk University, Fine Arts Institute Journal, (8), 57-61.

Hooper-Greenhill, E. (1999). Museum and Gallery Education, (M.Ö. Evren & E.G. Kapçı, trans.), Ankara: Ankara University Printing House, (Original work was published in 1991)

Keleş, V. (2003). Modern museology and Turkish museology. Atatürk University Social Sciences Institute Journal, 2(1-2), 1-17.

MEB [Ministry of National Education]. (2006). Elementary Music Course Teaching Curriculum (1^st-8^th  Grades). MEB [Ministry of National Education] Yayınları:Ankara.

MEB [Ministry of National Education] (2006). Teaching Curriculum for the 1^st-8^th Grades Music Course.

Peşkersoy, E., Yıldırım O., (2010). Elementary Visual Arts Course 1^st-8^th Grades Teacher Guide Book. Publications of the Ministry of National Education.

Şahan, M. (2005). Museum and education. Gazi University Turkish Educational Sciences Journal, 3(4), 487-501.

http://www.meb.gov.tr/duyurular/duyurular2012/oogm/GuzelSanatlarLis_OgrenciAl.pdf  12.09.2012,  19.32

http://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2012/OSYS/2012OSYSKONTKILAVUZ.pdf 12.09.2012,  19.41

http://www.guzelsanatlar.gov.tr/TR,2133/misyon-ve-vizyon.html       12.09.2012 20.04